concepcion del aprendizaje

sábado 12 de junio de 2010

APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base en una simple pregunta a proposito de unos cuantos contenidos cualesquiera?Definitivamente no, al contestar acertadamente una pregunta no garantiza haber obtenido un aprendizaje, porque se involucra la memorización por un tiempo, para poder estar convencidos si existe o no un aprendizaje, debe haber una transformación de conocimientos y sobre todo de actitud, un cambio de conducta.
Publicado por MAGALI en 19:50 0 comentarios

CONCEPCION DE APRENDIZAJE
¿Qué concepción de aprendizaje nos parece congruente con el enfoque por competencias? Y ¿Por qué?Considero que todos estos paradigmas o concepción para el aprendizaje fueron y son buenos en su momento, y que un modelo siempre se basará y tomará las experiencias del otro. Al recordar las competencias a desarrollar en nuestros estudiantes, considero que la concepción idónea esta entre el constructivismo de Piaget, y el socio-constructivismo basado en ideas de Vigotski, además que ambos hablan de saberes y conocimientos previos, sin embargo como mencione hace un momento, depende de la época o del momento que se vive, y bueno creo que para el tiempo que vive nuestra educación antes de irnos al paradigma socio-constructivista, debemos pasar por el constructivismo de Piaget.¿POR QUÉ?El constructivismo, quien nos habla de conocimientos previos, interacción en el medio, motivación y transformación del conocimiento, lo considero el más adecuado para la enseñanza en la educación actual de nuestro país, ya que va más enfocado a nuestras necesidades para lograr el objetivo de la RIEMS. Es cuestión de que, como docentes entendamos a fondo como poder trabajar esta concepción para poder desarrollar en los jóvenes las competencias. Recordemos que una de las sugerencias que nos hace la RIEMS es motivar a los muchachos para que se interesen en el tema, darles información nueva para analizar y procesar juntamente con la información previa y obtener nuevos conocimientos, recordemos también que se requiere que ellos construyan, pero que el mediador ayude a construir, todo con base a los nuevos conocimientos adquiridos y a las indagaciones que se hagan por parte del alumno, además de que tiene el alumno que relacionarse dentro y fuera de su contexto, para conocer las necesidades del mismo, debe saber procesar información pero también debe saber que hacer con esa información, debe prepararse para poder ser autosuficiente y enfrentarse a todo obstáculo en su camino con la certeza de poder resolver todo problema.
Publicado por MAGALI en 19:43 0 comentarios
martes 11 de mayo de 2010

confrontacion con la docencia
Inicie dando clases en el 2005, he tenido malas y buenas experiencias, sin embargo me agrada dar clases, en ocasiones me desanimo porque observo con tristeza que los adolescentes asisten a la escuela por obligacion, no por ganas de superaciòn, sino porque sus padres los presionan, y esto fomento el mal aprovechamiento.Por otra parte nuestras autoridades exigen al profesor un plus, sin embargo no dudo de la capacidad de los docentes ni de la no disponibilidad, al contrario buscamos estrategias de soluciòn para cumplir con lo solicitado de nuestras autoridades, sin embargo, requerimos de su apoyo de los directivos y demàs porque, tambien se requiere de recursos como equipos de computo, que lamentablemente muchas de nuestras Instituciones carecen de ello.porque soy docente?porque me agrada convivir con los jovenes, soy estricta y enoja como ellos lo comentan, pero tambien estoy consciente de que elogrado su confianza, porque muchos de ellos se acercan a comentar sus problemas, me siento bien, pero al mismo tiempo me siento mal, porque en la mayorìa de las ocasiones no puedo resolver sus problemas, solo se les da sugerencias, recomendaciones y a veces prefiero solo escuchar porque no sè que sugerirles.Por otra parte los cambio constantes de modelos educativos, tambien me han llegado a desanimar, porque cuando consideramos que ya dominamos un modelo educativo, viene otro cambio y muy dràstico, pero en fin, debemos estar a la vanguardia.

Los saberes de mis estudiantes

Mis grupos son muy heterogéneos, en algunos son muy antipáticos, pero tengo un grupo muy unido y en ese grupo hay alumnos que les gustas todo lo referente a chatear, bajar información, compartir, e incluso participar en foros, pero también tengo alumnos que no les interesa nada referente a la tecnología, por diferentes aspectos, una de las causas es el no contar con una computadora en casa, y otra es por no saber como aprender a utilizar la tecnología, les cuesta mucho trabajo.

1) lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet:

Ø Bajar música
Ø Bajar videos
Ø Imágenes
Ø Trabajar en foros
Ø Subir información
Ø Trabajar con archivos adjuntos
Ø Subir videos del celular a la computadora
Ø Subir fotografías de las cámaras digitales a la computadora
Ø Hacer paginas web
Ø Subir paginas web
Ø Hacer su propio foro
Ø Bajar programas para computadora y celulares
Ø Utilizar el mp3 en la computadora
Ø Algunos saben romper claves de algunos archivos o correos
Ø Colocar emoticones en mensajes de chat
Ø Chatear
Ø Navegar
Ø Visitar lugar a través del GPS
Ø Jugar online
Ø Comprar productos de Internet ( si tiene tarjeta o autorización de los padres de familia)
Ø Bajar programas para impresoras, celulares o computadora.
Ø Tramitar becas escolares
Ø Tramites oficiales para incorporar a escuelas o comprar boletos tikemastes


ESTRATEGIAS

2) ¿qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?

Bien, se comento en el grupo después de haber llevado a cabo la practica anterior para resolver el andamio cognitivo” tipos de uso de Internet”, como podríamos hacer que esos saberes favorezcan los procesos académicos en el aula y bueno ellos comentaron lo siguiente:

Investigaciones por Internet y al ultimo una presentación con ligas a Internet donde descarguemos música, videos e imagen o archivos referente al tema solicitado.
Dejar tareas o investigaciones de un tema, y comentarlas a través de un foro
Dejar pequeños proyectos donde se involucre el Internet e investigación de campo, posteriormente escanear la información y mandar lo investigado a través de un archivo adjunto, por correo electrónico.
Que el profesor de un tema a través de un foro, donde los alumnos y el profesor pueda compartir ideas, comentarios y resolver dudas. Esto se podría el grupo no es muy grande.
Llevar a cabo un grupo social de chat, puede ser por el Messenger.


3) ¿Quién va a enseñar a quien y que les enseñara?

1.-Formare grupos de 4 integrantes
2.-El estudiante que domine las tecnologías, el será quien guíe a sus compañeros
3.-Mientras tanto el profesor observar y evaluara el desempeño del grupo
4.- llevarán a cabo una presentación con hipervínculos a Internet, el tema será libre
5.-El profesor y el alumno, que guiara al grupo, les enseña a bajar videos con sonido e imágenes referente al tema, estos serán colocados en las diapositivas.
6.-El profesor y el alumno, que guiara al grupo, les enseñara a bajar los programas que se requieran para extraer los videos y la música o sonido por Internet.
7.-El profesor y el alumnos enseñaran a sus integrantes del equipo a mandar archivos adjuntos (de la presentación solicitada y deberán imprimir la presentación)


¿Donde lo harán?

Por una parte: Esto se llevara a cabo en dentro de la sala de computo en la escuela, con la asignatura de computación II, tema: Presentaciones electrónicas.

Por otra parte: el inicio de la presentación lo harán dentro de la hora y la sala de computo, sin embargo la terminación de esta, será fuera de la escuela, ya que solo se cuenta con poco tiempo.

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Al estudiar esta lectura me lleno de alegría y mucha fortaleza, no es falta de respeto al confesar que al momento de leer “La aventura de ser maestro”, me estaba sonriendo, porque pareciera que parte de mi vida como docente estaba plasmada en esta lectura, recordé mis primeros días como profesor: de repente la inseguridad, de repente el temor de que las cosas me salieran mal, de que me sobra tiempo y no saber que hacer con el grupo, el temor de no poder comunicar a mis alumnos el tema y no lograr el objetivo que les había planteado al inicio de la clase; pero también recordé el reto que me hice, el de superarme cada día para lograr una clase de excelencia y ser un profesor extraordinario, pero también comprendí que para lograr mi meta debía pasar de un profesor novato a un profesor ordinario y de este, a un profesor extraordinario, y bueno, creo estar ubicado en la línea del profesor ordinario, pero ahora busco y espero encontrar la línea que me guié a encontrar a ese profesor extraordinario, y considero que estoy sobre ese camino y empiezo a avanzar con apoyo de esta especialidad.